團結報全媒體記者 肖慶賓

三種情形將丟學位，加強學籍管理，延長課間時間，每天一節體育課……新學期開始，多項涉及教育領域的新規先后出臺或施行，進一步護航學生全面健康成長，促進教育高質量發展。

三種情形將丟學位

1月1日起，《中華人民共和國學位法》正式實施。新頒布的《學位法》明確了學位授予單位不授予學位或者撤銷學位的具體情形等。

《學位法》規定：學位申請人、學位獲得者在攻讀該學位過程中，有學位論文或者實踐成果被認定為存在代寫、剽竊、偽造等學術不端行為；盜用、冒用他人身份，頂替他人取得的入學資格，或者以其他非法手段取得入學資格、畢業證書；攻讀期間存在依法不應當授予學位的其他嚴重違法行為情形之一的，經學位評定委員會決議，學位授予單位不授予學位或者撤銷學位。

嚴查人籍分離、空掛學籍等問題

日前，教育部印發修訂版《中小學生學籍管理辦法》（以下簡稱《辦法》）。《辦法》明確規定：凡在依法依規設立學校就讀的學生均須建立學籍；學校應當至少每學期核準一次學生學籍，確保人籍一致、學籍變動手續完備、學生基礎學籍信息和學籍變動信息準確。嚴肅、及時處理檢查中發現的人籍分離、空掛學籍等問題。

《辦法》突出教育公平，進一步細化規范跨省轉學、省內轉學等學籍變動條件。明確轉入、轉出學校和雙方學校學籍主管部門應當分別在10個工作日內完成學生學籍轉接的核辦工作。同時要求，進一步簡化跨省轉學材料，實現跨省轉學“一網通辦”。

《辦法》指出，義務教育階段學生不予辦理退學手續。普通高中學生退學，由父母或其他法定監護人提出申請，學校確認后報上級學籍管理部門備案。學籍注銷的具體辦法由省級教育行政部門制定。

課間時間調整為15分鐘

1月初，省教育廳發布通知，從2025年春季學期開始，全省義務教育學校原則上將課間時長由10分鐘調整為15分鐘，同時保證每天30分鐘的大課間時長和2次眼保健操（包含在課間時間內）。本次課間時間調整設置了為期一個月的調整緩沖期。從2025年春季學期起，各學校應依據校情、學情需要，統籌好現有課間時長。通知要求，各地各學校嚴禁拖堂和提前上課，不得隨意縮短學生課間活動時長，不得對學生課間活動設置不必要的約束，堅決杜絕課間禁止學生出教室的現象。

每天一節體育課

1月27日，省教育廳發布《關于義務教育階段學校每天開設一節體育課的通知》（以下簡稱《通知》）。明確自2025年春季學期開始，全省義務教育階段公辦、民辦學校所有班級每天開設一節體育課，保障學生每天綜合體育活動時間不低于2小時。

《通知》提出，義務教育階段學校要按照義務教育課程方案要求，開齊開足上好1至2年級每周4節、3至9年級每周3節的體育與健康課程。同時，在沒有體育與健康課程的當天，學校要充分挖掘校本課程等課時資源或在課后服務時段增加一節體育活動課，時間不少于40分鐘。增加的體育活動課要編入課表，公布在教室，且不得占用15分鐘課間和每天上午已經安排的30分鐘體育大課間時間。嚴禁削減體育課時，嚴禁其他學科及活動以任何理由擠占體育課時。

加強體育教師隊伍建設

日前，教育部印發《關于加強新時代中小學體育教師隊伍建設若干舉措的通知》，系首個專門針對體育教師隊伍建設的文件。《通知》提出，學校要按照不高于班師比小學5∶1、初中6∶1、高中8∶1的標準配備體育專任教師。完善體育教師考核評價機制，體育教師享受與其他學科教師同等待遇。突出對“三大球”教師隊伍的重視。明確提出配備要求，強調采取多種方式配足補齊校園足球、籃球、排球專（兼）職教師。

另據消息，省教育廳擬于2月底召開《湖南省教育廳關于實施中小學“三大球”運動隊成建制升學有關工作的通知》的聽證會。

中小學科學教育有變化

1月下旬，教育部辦公廳印發《中小學科學教育工作指南》（以下簡稱《指南》）。

《指南》提出，根據教學需要配齊配足小學科學教師，推動實現每所小學至少有1名具有理工類背景的碩士學位科學教師。配齊初中、高中科學及相關學科（物理、化學、生物學、地理、信息科技、信息技術、通用技術等）教師。確保每所學校至少有1名科學副校長，鼓勵并支持高水平綜合性大學、科研院所等單位的科學家、理工科專家擔任科學副校長。

《指南》明確，要將學生平時實驗操作和參加科學探究實踐活動等表現納入綜合素質評價內容。將實驗操作納入初中學業水平考試。有條件的地區，探索在普通高中學業水平考試中納入理化生等實驗操作科目。

幼兒園教學不得“小學化”

6月1日將施行的《學前教育法》明確提出，幼兒園不得采用小學化的教育方式，不得教授小學階段的課程，任何機構不得對學前兒童開展半日制或者全日制培訓。此外，學前兒童入園，除必要的身體健康檢查外，不得組織任何形式的考試或者測試。幼兒園與小學應當互相銜接配合，共同幫助兒童做好入學準備和入學適應。

高等學歷繼續教育統一為“非脫產”

根據教育部文件，自2025年秋季起，高等學歷繼續教育不再使用“函授”“業余”的名稱，統一為“非脫產”，主辦高校可根據專業特點和學生需求等，靈活采取線上線下相結合的形式教學。普通高等學校舉辦的學歷繼續教育統一通過成人高考入學，統一專業教學基本要求，統一最低修業年限，統一畢業證書。